爱动的孩子就是“多动症”吗

作者: 沈阳沈医医院 分类: 健康问答 发布时间: 2018-02-08 17:21

  爱动的孩子就是“多动症”吗

  问题补充:

  爱动的孩子就是多动症吗?

  专家回答

  孩子的天性就是爱动的;个性特点活泼的孩子,特别是男孩子更爱动了...在学龄前期(2-6岁)的孩子他们的脑发育处在快速发展阶段,他们的脑神经细胞连接不断的再完善,神经网络非常丰富,新陈代谢也及其旺盛,因此孩子就是要动,他们要探索,要学习,要不断的积累生活的各种经验;家长要适时的引导孩子,不能轻易就给孩子扣上“多动症”的帽子...如果家长经常说孩子就是爱动,那么时间久了,孩子就会真的越来越爱动,不受规矩了...以为孩子会“按照”家长说的去做...

  儿童“好动”是天性!

  尽管有些孩子的确很好动,很像多动症的症状,但是并非就是多动症。为什么这样说?多动症之外造成孩子好动的情况有哪些呢?

  一是年龄特征。 孩子年龄小,活泼好动是他们的本性,是再正常不过的事。这是孩子和大人的一个最明显的外在区别。特别是外出的时候,孩子对什么都感兴趣,总是跑个不停...反之,在宽松的场合,孩子若像个大人似的沉稳不动,倒真是个令人担忧的事了。

  二是气质特征。人的气质有不同的类型,有一种类型叫做多血质型。多血质的孩子的明显特点就是活泼好动,情绪不稳,注意和兴趣容易转移,做事常常不够专心。年龄越小,气质类型的特征就越明显。这也是很正常的事。这很大程度取决于遗传因素。

  三是智力特征。人的智力是有差别的。有的孩子智力确实比一般孩子明显高出一截。这样的孩子和一般的孩子在一起上学,教学内容就会让他们“吃不饱”,他们就学有余力。这些多余的精力怎么办?孩子是不会安排自己的精力的。于是,就常常表现为不注意听讲,活泼好动,时间一长还会形成习惯。结果,让人没看出他们有多少聪明却看到了他们的多动的一面。相反,另一些孩子可能是知识上有了较多的缺漏,失去兴趣和信心,因而面对课本和作业难于集中注意,总想做点别的活动。

  四是教养习惯。有些孩子还会因为从小教养失当,养成了不能安静的习惯。家长在孩子小时候就让孩子乱动乱跳,对不良的行为习惯也不加制止;习惯一经形成,就很难改变的,也常常表现为多动。

  五是标签效应。人的心理行为的发展有个很奇怪的现象,就是常常按照自己期望的方向发展。说的通俗些就是,认为自己是个怎样的人,自己就常常成为怎样的人。孩子呢?更是如此。只是孩子是从大人那里学来的。就是说,大人认为孩子是个怎样的人,孩子常常就成为怎样一个人。正因如此,孩子常常会来“证实”大人的评价似乎总是有根据的。因为孩子还不知道自己究竟是怎样一个人,大人的评价常常形成孩子的自我认知,于是就朝着大人评价的方向发展了。这里,大人的评价如同一个标签,所以心理学上把这种现象称为“标签效应”。就是说,有些孩子的类似多动症的表现,是大人不经意间经常的评价“培养”出来的。

  儿童的“好动”和儿童多动症似乎一样,其实是不难区别的。

  一是有无目的性;好动儿童的活动是有目的的、有序的;多动症儿童的活动是无目的的、杂乱的。

  二是有无离奇性;好动儿童即使特别淘气,他的好动并不离奇,能为人们所理解;多动症儿童的多动,则离奇得让人难于理解。

  三是有无选择性,这一条最关键。儿童的“好动”常常在活动内容和场合上具有选择性,比如在学习活动上表现为“好动”,而在看电视或做游戏等孩子自己感兴趣的活动上,则能专心致志;多动症儿童的“多动”在活动内容和场合上是没有选择性的,不论什么场合什么活动都不能使其安静下来全神贯注,都会表现出多动、注意力不集中等症状。

  爱动的孩子就是“多动症”吗 结论:如果孩子的确总是有“动个不停,冲动,注意力不集中”等等异常表现,家长改变方式方法也无济于事,那么家长就要带孩子去正规的医院确诊,排除是否患有“多动症”,给于正确引导和教育。

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